Nu we een schooljaar afsluiten en ons voorbereiden op het volgende, wilde ik mijn top 5 favoriete blogposts van het schooljaar 2019-2020 opnieuw delen! Vandaag hebben we #3: Authentieke en betekenisvolle hoogfrequente woordoefeningen! Sinds ik deze blogpost heb geschreven, heb ik een aantal geweldige activiteiten bedacht voor kleine groepen of stations om aan hoogfrequente woorden te werken! Bekijk ze dus eens!
Woordoefening met hoge frequentie
window.addEventListener(‘LPLeadboxesReady’,function(){LPLeadboxes.addDelayedLeadbox(‘6y8BPyzvHKuaoAcyAfBiFK’,{delay:’15s’,views:0,dontShowFor:’0d’,domein:’kindergartencafe.lpages.co’});});
Hoogfrequente woorden, zichtwoorden, snapwoorden…. Hoe je ze ook noemt, kinderen moeten ze leren! Het zijn woorden die niet kunnen worden uitgesproken. Woorden die het vaakst voorkomen in hun lezen en schrijven. Net als bij mijn vorige blogpost over fonetiek, moeten woorden met een hoge frequentie worden aangeleerd en moeten leerlingen vervolgens oefenen met het gebruik van de woorden.
Introductie van het zichtwoord
Ik introduceer één woord per week, misschien twee. De kleuterschool gebruikt minder hoogfrequente woorden per jaar dan de andere klassen. Ik probeer het woord de hele week geheim te houden, zodat leerlingen enthousiast worden om te horen wat het woord van deze week zal zijn. Als ik ze het woord van de week laat zien, zeg ik het en laat ze het twee keer herhalen. Dan gebruiken we het in een zin. Daarna vertel ik ze wat het een moeilijk woord maakt. In het woord ‘zijn’ staan bijvoorbeeld drie letters, maar slechts één klank! Hoe grappig! Ik praat veel over hoe Engels je graag voor de gek houdt – vooral met deze hoogfrequente woorden.
Zie woordpoëzie:
Nadat ik dat heb gedaan introduceerde het woordIk geef de leerlingen een gedicht voor de week waarin dat zichtwoord centraal staat. Dit zijn vaak seizoensgedichten die ik uit veel verschillende bronnen heb gevonden. Soms markeren de leerlingen het woord en soms schrijven ze het woord in. Nadat ze het hoogfrequente woord hebben gevonden of geschreven, moeten ze het gedicht lezen en vervolgens tekenen waar het gedicht hen aan doet denken. Dit is een routine die elke week van het hele jaar hetzelfde blijft.
Deze poëziemappen gaan aan het eind van de week mee naar huis en komen op maandag weer mee naar school. Het is een geweldige manier om te oefenen met het lezen van de zichtwoorden, en om de spreekvaardigheid met hun familie te oefenen.
Zie Word-opkomende lezers:
Naast het wekelijkse zichtwoordgedicht geef ik mijn leerlingen een wekelijks gedicht zicht woord opkomende lezer. Met deze eenvoudige lezers kunnen leerlingen het woord op elke pagina overtrekken, waardoor ze kunnen oefenen met het schrijven van het zichtwoord. Daarna lezen ze het boek en kleuren het in. Deze boeken gaan vervolgens rechtstreeks in hun boekentas zodat de leerlingen zelfstandig kunnen oefenen met lezen, waardoor ze de identificatie van het woord kunnen omzetten in het daadwerkelijk lezen van het woord in de context.
Sommige van deze verhalen zijn daadwerkelijk gedigitaliseerd om verschillende leesstrategieën te ondersteunen. Bekijk deze eens specifiek op gezichtswoorden vinden en lezen!
Wachtwoord:
Een stiekeme manier om hoogfrequente woorden in onze dagelijkse activiteiten op te nemen, is door buiten onze deur een wachtwoord op te nemen. Dit wachtwoord is het zichtwoord dat we die week hebben geïntroduceerd en blijft geldig tot de volgende week. Elke keer dat we de klas binnenkomen, oefenen we met het uitspreken van het woord. Als het dan tijd is om het wekelijkse woord te veranderen, vraag ik de leerlingen om het op te schrijven in de ochtendboodschapvraag.
Woordmuur met hoge frequentie:
Een belangrijke routine voor elk klaslokaal is een manier waarop de leerlingen de juiste plek kunnen vinden woorden met een hoge frequentie voor lezen en schrijven. Ze moeten zich onafhankelijk voelen en vertrouwen hebben in hun vermogen om deze woorden te spellen en te lezen als ze niet het woord van de week zijn. Dit betekent dat ze moeten weten waar ze het woord kunnen vinden om de ‘woordenboekspelling’ te vinden, zoals ik het noem.
Zichtwoordtracker:
Dus hoe houd ik alle zichtwoorden bij die mijn leerlingen kennen? Ik heb een handige grafiek die ik gebruik om mijn leerlingen maandelijks te beoordelen op alle 25 woorden die ze op de kleuterschool moeten kennen. Meestal begin ik in januari, tenzij een leerling al een hoger leesniveau leest. Ik markeer de woorden die ze kennen en vul vervolgens de grafiek in om de leerlingen hun groei in de loop van het jaar te laten zien. Dit is ook een geweldig hulpmiddel om ouders op conferenties te laten zien. Deze en andere soortgelijke beoordelingen zijn beschikbaar in mijn lerarenbetaallerarenwinkel.
Extra hulpmiddelen voor kleine groepen:
Sommige leerlingen hebben extra ondersteuning nodig om deze zichtwoorden te leren, vooral bij het overbrengen van de kennis van het individuele woord naar het lezen en schrijven. Voor deze studenten heb ik een paar activiteiten die ik veel doe met mijn kleine groepjes, verander gewoon de woorden. Het is nuttig om de routines en activiteiten hetzelfde te houden, maar nieuwe woorden toe te voegen waaraan ze werken.
Rollen, lezen en schrijven
Er zijn veel versies hiervan, maar het is een klassieker. De leerlingen hebben 6 hoogfrequente woorden waar ze aan werken en gooien met de dobbelsteen om te zien welk hoogfrequent woord ze vervolgens gaan lezen en opschrijven. Ik hou ervan om deze te lamineren of in droog uitwisbare zakjes te doen, zodat ze keer op keer kunnen worden gebruikt. Het stuk dat leerlingen misschien overslaan als ze niet in een kleine groep met een leraar zitten, is het leesgedeelte. Dit is de beste manier om ze te laten oefenen met het keer op keer lezen van de woorden, dus zorg ervoor dat ze die stap niet overslaan!
Kaboem
Dit heeft andere namen, dat weet ik, maar ik noem het ‘Kaboom’. De zichtwoorden waar de leerlingen mee bezig zijn, schrijven we op ijslollystokjes. Dan voegen we een paar extra ijslollystokjes toe met de tekst “Kaboom”. De leerlingen moeten een stokje uit een pot pakken en het woord lezen. Als ze het zichtwoord lezen, houden ze de stok. Als een leerling een stokje pakt met de tekst ‘Kaboom’, dan gaan alle stokjes terug in de pot!
Ga vissen
Dit is weer een klassieker en zo gemakkelijk te veranderen voor elke vaardigheid. Absoluut een geweldige routine voor uw kinderen om te kennen. De leerlingen moeten de zie woorden in hun kaartspel en vraag hun vrienden of ze het hebben. Wilt u meer waar voor uw geld krijgen? Laat de leerlingen hun eigen kaarten maken en de woorden erop schrijven!
Vliegenmepper
Een leuke en boeiende manier om te oefenen met het lezen van zichtwoorden is door zichtwoorden uitspreken op een tafel, het bord of het vloerkleed en roep een woord. Vervolgens proberen de leerlingen, met een vliegenmepper in de hand, als eerste het juiste woord te vinden. Als ze dat wel doen, mogen ze het houden. Speel totdat alle woorden klaar zijn.
Markeer Tape zoeken en zoeken
Dit is een geweldige manier om de vaardigheid van het afzonderlijk lezen van de woorden over te dragen naar het lezen van de woorden in hun context. U kunt echte markeerstiften in een papieren boek of markeertape in een echt boek gebruiken om de zichtwoorden te vinden waar uw leerlingen mee bezig zijn. Zodra ze die woorden hebben gevonden, kunnen ze de verantwoordelijkheid nemen om ze samen met jou in het boek te lezen.
Interactief schrijven
Dit is een andere geweldige manier om de kennis van het identificeren van de woorden over te dragen naar het zelfstandig schrijven van de woorden. Wanneer u als groep een verhaal schrijft, geef de leerlingen dan de verantwoordelijkheid om één hoogfrequent woord op te schrijven telkens wanneer het voorkomt. Dit zal helpen om leerlingen te oefenen met het schrijven van dit woord, maar ook de authentieke context van het gebruik ervan.
Conclusie:
Woorden met een hoge frequentie zijn voor sommige studenten heel gemakkelijk, en anderen hebben meer aandacht en oefening nodig om de vaardigheid over te dragen van het eenvoudigweg identificeren van het woord op zichzelf en het gebruiken ervan bij het lezen en schrijven. Zijn er activiteiten die je al hebt geprobeerd? Reageer hieronder en laat me weten wat je ervan vindt! En tag me alsjeblieft op Facebook, Instagram of Twitter als je een van deze ideeën probeert te delen – ik zou graag willen zien hoe ze werken met jouw leerlingen!
Het bericht 2019-20 Favoriet nr. 3: Authentieke en betekenisvolle hoogfrequente woordoefeningen verscheen eerst op Kindergarten Cafe.